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文京区議会議員かいづあつこのブログ

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小学校

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2023年2月15日 / 最終更新日時 : 2023年2月15日 かいづあつこ 区政

文京区政報告〜海津敦子新聞Vol.23 2023年春号

pdfはこちらから↓ http://www.a-kaizu.net/item/kaizu_vol23_web.pdf

2022年1月28日 / 最終更新日時 : 2022年1月30日 かいづあつこ 学校

障害のある子は地域の学校で学べない!~その元凶は行政手続き?東京都教育委員会は放置するのか、変えるのか!?

◆ きょうだいでも別!? 障害のある子は学区域外の学校へ 「運動会、お弁当を家族で食べなくてよくなったよ。クラスで食べるようになったから、今年は心配しなくて大丈夫!」  障害のある子のきょうだいが、親に伝えた言 […]

車いすの利用者に遠回りを強いる設計
2021年11月28日 / 最終更新日時 : 2021年11月28日 かいづあつこ 学校

学校改築設計に見る~これが文京区の共生社会実現の本気度!?

◆東京都のユニバーサルデザインガイドライン 「基本的にだれもが同じ動線で利用できる経路となっている(特別な経路を設定していない)」こと。  これは、東京都が作成した「ユニバーサルデザインガイドライン」で求めてい […]

プログラミング教育
2021年6月7日 / 最終更新日時 : 2021年6月7日 かいづあつこ 学校

来春から高校「情報Ⅰ」必履修化,大学入学共通テストにも~小中学校からの教育が課題

◆ 高まる「情報教育」の重要性と課題は!? 来年、2022年度の高校1年生から「情報Ⅰ」が必履修科目化され、すべての高校生がプログラミングやデータ分析を学ぶことになり、これまでの高等学校情報科の内容が大きく変わります。& […]

小学校の宿泊体験
2019年8月1日 / 最終更新日時 : 2019年8月2日 かいづあつこ 学校

岩井臨海学校は廃止? 魚沼移動教室は短縮? 教育委員会は「何も決めていない」~オトナの事情でなく子どもを主役に熟慮を!

「岩井臨海学校、魚沼移動教室の今後について、まだ何も決定していない」 「PTAの意見を聞くなど総合的に勘案して、代替え案と共に9月の教育委員会に報告する」 文教委員会(7月25日開催)で報告された「岩井臨海学校の今後のあ […]

なぜ35人学級は進まないのか?
2019年5月29日 / 最終更新日時 : 2019年5月29日 かいづあつこ 学校

なぜ「35人学級の拡充」を進めないのか!? 都教委の回答に愕然!

新たな時代を担う子どもたちの育成に向けて、 「教員の負担軽減と教育の質の向上のため、多様かつ重層的な取組を講じてまいります」 小池都知事が、2月に行った施政方針演説で明言していることです。 5月24日には、教員OBや地域 […]

教室が足りない!?
2019年4月9日 / 最終更新日時 : 2019年4月17日 かいづあつこ 学校

小学校の教室が足りない!?教育日本一を目指す文京区の学校整備は発想の転換を!

今週は、入学式や新しい学年のスタートとなった学校も多いのではないでしょうか。 子どもにとって学校は暮らしの中心です。 一人ひとりが窮屈な思いを抱くことなく、どの子も居場所のある授業・学校生活となるように、学校がさらに子ど […]

特別支援学級
2018年7月30日 / 最終更新日時 : 2018年7月31日 かいづあつこ 学校

文京区立小中学校の体罰等実態調査~各校の教員指導状況の検証と指導力の底上げを

「こんな成績で行く高校があると思っているのか」 「内申書に響くぞ」 「お前みたいなのは学校の恥」 「こんなのもわからないのか馬鹿か」 いずれも区立中学校で子どもが先生から言われた言葉で、保護者の方からご相談をいただいたも […]

特別支援学級
2018年4月19日 / 最終更新日時 : 2018年4月19日 かいづあつこ 学校

学校の生活指導 生徒の胸ぐらをつかむような指導はアリ?ナシ?

「教師の胸ぐらをつかむ」 「教師に向かって椅子を投げつける」 「教師の足をける」 文部科学省は「児童・生徒の問題行動、不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」を行い、児童・生徒が教師に暴力をふるった「対教師暴力」の件数を […]

柳町小学校の設計に関する要望書P1
2017年9月29日 / 最終更新日時 : 2017年9月29日 かいづあつこ 学校

文京区への「柳町小学校の設計に関する要望」を共有します

文京区では、区立小学校20校のうち誠之小学校・明化小学校・柳町小学校の建て替えが進められています。 新しいものを創るせっかくのチャンスでもあり、この先何十年も使っていくものでもあります。より良いものを創るためには、想定外 […]

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拙著紹介

わが子に必要な支援をどうやったら受けられるか、実践的な内容を詰め込みました。

  • Q&A形式で読みやすくわかりやすい
  • 子どもも親も楽になる具体的ノウハウ

* 内容紹介は→こちら

就学の問題学校とのつきあい方

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プロフィール

海津敦子(かいづ あつこ)

フリージャーナリスト。1961年 東京都生まれ/1983年 共立女子大卒・テレビ朝日入社/1992年記者・ディレクターを経て退社。フリージャーナリストとして活動開始/2011年 文京区議会議員当選(現在に至る)
/東洋大学社会福祉学科、聖学院大児童学科元非常勤講師、/認定NPO難病のこども支援全国ネットワーク電話相談員、/NPO 保育支援センター理事
● 「置き去りにされた」と感じる当事者を生まない制度や施策の構築には、課題発見力と実態把握が必須です。ジャーナリストのスキルで区政をチェックし、障害のある子の子育てや親の介護の経験を生かした当事者の立場で、提案を重ねています。
● 著書 ● 【発達に遅れのある子の親になる~子どもの「生きる力」を育むために~】
【就学の問題、学校とのつきあい方~恐れず言おう、それは「正当な要求」です】、他多数

Twitter

@Samana116さんのツイート

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